Kinderhort

Kein Hort ist wie der andere. Sie unterscheiden sich in ihrer Größe und Ausstattung. Sie haben unterschiedliche pädagogische Ansätze und eine unterschiedliche Personalstärke. Im Westen der BRD sind Kinderhorte zum größten Teil in konfessioneller Trägerschaft, im Osten dagegen in öffentlicher Hand. Kinderhorte können direkt in einer Schule integriert sein oder sich in der Nähe einer Schule befinden.

Mögen die strukturellen Unterschiede noch so groß sein, gleichen sich die Beweggründe für einen Hortbesuch. Die Berufstätigkeit beider Elternteile ist der häufigste Grund für einen Hortbesuch. Ein weiterer, großer Teil der Hortkinder stammt aus einem Alleinerzieherhaushalt. Eine veränderte Arbeitswelt und neue Familienstrukturen haben eine ganztägige Kinderbetreuung außerhalb der Familie einfach notwendig gemacht.

In fast allen Kinderhorten wird eine Hausaufgabenbetreuung angeboten. Oft findet diese innerhalb eines bestimmten Zeitrahmens statt. Die Hausaufgaben werden von den Kindern selbständig mit Hilfestellung der Hortangestellten erledigt. Größtenteils werden Hausaufgaben auf ihre Richtigkeit und Vollständigkeit überprüft. Der Hort ist aber keine Nachhilfeeinrichtung. Weitere Lernangebote sind eher die Ausnahme.

Und da beginnt das Problem. Es ist nicht die Aufgabe eines Hortes Nachhilfe zu leisten. Doch wie soll ein Hortkind Defizite ausgleichen oder Talente ausbauen. Aufgrund der Berufstätigkeit der Eltern bleiben Kinder oft bis 17 Uhr oder 18 Uhr in einem Hort. Danach werden sie von den Eltern abgeholt. Viel bleibt dann vom Tag nicht mehr übrig.

Zusätzliche Angebote können Horte aufgrund der knappen Budgetierung oft nicht anbieten. Hier liegt es an den Trägern und an den Eltern diesen Zustand zu ändern. Aber auch die Politik und die sozialwissenschaftliche Forschung sind gefragt. Trotz der gestiegenen Bedeutung der Kinderhorte gibt es kaum Untersuchungen zu diesen. Auch gibt es keine bildungspolitische Initiative, die Schulen näher an die Horte führt, obwohl unsere Arbeitswelt dies nötig macht.